Задание 1. Восстановите слова. Впишите окончания прилагательных.

Там старое общежитие, а здесь строят новое общежитие.

Это вчерашняя газета. Андрей читает вчерашнюю газету.

Этот словарь маленький . Дай мне, пожалуйста, большой словарь.

Это тёплое молоко, а я люблю холодное молоко.

Вот новые книги. Миша часто покупает новые книги.

Это не очень интересный фильм. Мой друг смотрит интересный американский фильм.

Задание 2. Выберите правильный вариант.

Отец читает сегодняшнюю газету.

А) сегодняшний

Б) сегодняшнюю

В) сегодняшняя

Г) сегодняшние

Мой друг смотрит французский фильм.

А) французское

Б) французская

В) французский

Г) французские

Анна читает новую интересную книгу.

А) новая интересная

Б) новую интересную

В) новую интересные

Г) новое интересное

Студенты пишут трудный диктант.

А) трудная

Б) трудные

В) трудное

Г) трудный

Я вижу высокое здание.

А) высокое

Б) высокая

В) высокие

Г) высокий

Наш преподаватель знает английский и арабский языки.

А) английская и арабская

Б) английское и арабское

В) английский и арабский

Г) английские

Задание 3. Восстановите ответы. Выберите правильный вариант.

когда дети гуляли в парке, погода была хорошая.

Я была на работе, когда приехали родители.

когда я был дома, Иван позвонил мне.

Он знал, что я дома. А Сергей не знал, где я.

Мы приехали домой, когда было уже темно.

Директор сказал, что зимой у нас будут каникулы.

Я не знаю, когда у нас начнутся зимние каникулы.

Друзья знают, что я всегда занят.

Я знаю, что вы хорошо отдохнули летом, но я не знаю, где вы отдыхали.

А) что Б) когда В) где

4. Тренировочное упражнение:

Где ты был вчера? Я был вчера на стадионе на футболе

Где она была 2 дня назад? Она была в театре на балете.

Где они были? Они были в школе на уроке русского языка.

Где работает твой отец? Он работает в фирме.

Где работает твоя мама? Моя мама работает в гостинице.

Где можно купить газеты? Газеты можно купить в киоске.

Где можно увидеть много животных? В зоопарке или в цирке

Где лучше покупать фрукты в рынке или в магазине.

Задание 5. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.

Мы собираемся на экскурсию. Преподаватель сказал, что будет ждать нас здесь . оттуда мы пойдём в музей.

А) сюда Б) здесь В) оттуда Г) туда Д) отсюда

Вчера мои друзья ходили в кинотеатр. Они пошли туда в 5 часов. Там шёл новый фильм. Они

вернулись оттуда в 9 часов вечера.

А) там Б) сюда В) отсюда Г) оттуда Д) туда

Когда вы утром уходите из дома? Когда вы обычно возвращаетесь домой? Вы будете сегодня вече-

ром дома?

А) дома Б) из дома В) домой Г) домЗадание 1. Восстановите слова. Впишите окончания прилагательных.

Там старое общежитие, а здесь строят новое общежитие.

Это вчерашняя газета. Андрей читает вчерашнюю газету.

Этот словарь маленький . Дай мне, пожалуйста, большой словарь.

Это тёплое молоко, а я люблю холодное молоко.

Вот новые книги. Миша часто покупает новые книги.

Это не очень интересный фильм. Мой друг смотрит интересный американский фильм.

Задание 2. Выберите правильный вариант.

Отец читает сегодняшнюю газету.

А) сегодняшний

Б) сегодняшнюю

В) сегодняшняя

Г) сегодняшние

Мой друг смотрит французский фильм.

А) французское

Б) французская

В) французский

Г) французские

Анна читает новую интересную книгу.

А) новая интересная

Б) новую интересную

В) новую интересные

Г) новое интересное

Студенты пишут трудный диктант.

А) трудная

Б) трудные

В) трудное

Г) трудный

Я вижу высокое здание.

А) высокое

Б) высокая

В) высокие

Г) высокий

Наш преподаватель знает английский и арабский языки.

А) английская и арабская

Б) английское и арабское

В) английский и арабский

Г) английские

Задание 3. Восстановите ответы. Выберите правильный вариант.

когда дети гуляли в парке, погода была хорошая.

Я была на работе, когда приехали родители.

когда я был дома, Иван позвонил мне.

Он знал, что я дома. А Сергей не знал, где я.

Мы приехали домой, когда было уже темно.

Директор сказал, что зимой у нас будут каникулы.

Я не знаю, когда у нас начнутся зимние каникулы.

Друзья знают, что я всегда занят.

Я знаю, что вы хорошо отдохнули летом, но я не знаю, где вы отдыхали.

А) что Б) когда В) где

4. Тренировочное упражнение:

Где ты был вчера? Я был вчера на стадионе на футболе

Где она была 2 дня назад? Она была в театре на балете.

Где они были? Они были в школе на уроке русского языка.

Где работает твой отец? Он работает в фирме.

Где работает твоя мама? Моя мама работает в гостинице.

Где можно купить газеты? Газеты можно купить в киоске.

Где можно увидеть много животных? В зоопарке или в цирке

Где лучше покупать фрукты в рынке или в магазине.

Задание 5. Восстановите предложения. Выберите правильный вариант.

Мы собираемся на экскурсию. Преподаватель сказал, что будет ждать нас здесь . оттуда мы пойдём в музей.

А) сюда Б) здесь В) оттуда Г) туда Д) отсюда

Вчера мои друзья ходили в кинотеатр. Они пошли туда в 5 часов. Там шёл новый фильм. Они

вернулись оттуда в 9 часов вечера.

А) там Б) сюда В) отсюда Г) оттуда Д) туда

Когда вы утром уходите из дома? Когда вы обычно возвращаетесь домой? Вы будете сегодня вече-

ром дома?

А) дома Б) из дома В) домой Г) дом

 

 

 

 

 

 

Задание 1. Подбери к прилагательным подходящие слова:

известный    писатель

фантастический рассказ

лисий     хвост

зеленая   улица

железный  топор

деревянный   дом

воробьиное  гнездо

хитрая лиса

трусливый    заяц

швейная    машинка

горная     речка

длинные  уши

сладкий   мед

красное  яблоко

Задание 2. Допишите окончания:

Стеклянный букетик лежал на окне. 2. Старая ворона сидела на ветке. 3. Наступили длинные  и холодные дни. 4. По радио звучала веселелая музыка. 5. Маленький воробей клевал зерно. 6. У моей мамы лисьая  шуба. 7. Лавровый  венок вручили молодому художнику. 8. Воробьиный крыло было сломано.

Задание 3.  Допиши слова:

Душистая 

железная машина

дружный пёс

звездная война

футбольный клуб

жареный кукуруз летучая бабочка

теплое одеждо

топленое молоко

красное яблоко

верный отвер

субботний розговор  

Задание 4. Составить словосочетания с данными словами:

белый круг , утренний заряд, железная машина, круглый шар, поздний вечер, ереванский отел , стеклянная  оптека, сладкое вата, черный дыр, зимний холод, маленький ребёнок, дальний друг  , ранняя зарядка суббота, горький холод, ревянная малышка, красное петно.

Задание 5.   Прочитайте текст.

Три друга пришли на вокзал и спросили дежурного по вокзалу, когда отходит поезд на Лондон.

– Поезда на Лондон идут каждый час, – сказал дежурный. – Следующий поезд на Лондон будет через час.

– Ну, хорошо! – сказали друзья. – У нас есть время. Давайте пойдем в буфет и выпьем.

Когда они вышли из буфета, поезд на Лондон уже ушел.

– Ну, ничего! – сказали друзья. – Уедем на следующем поезде. А пока пойдем в буфет и еще выпьем. Но они опоздали и на следующий поезд, и дежурный им сказал:

– Следующий поезд на Лондон будет последним. Не опаздывайте!

Друзья снова пошли в буфет, а когда они вышли из буфета, поезд на Лондон медленно отходил от платформы. Они побежали за поездом. Двое из них вскочили в поезд на ходу, а один остался на платформе. Он долго смотрел на уходящий поезд, а потом начал хохотать. Дежурный по вокзалу подумал, что он сошел с ума, и спросил его:

– Что с вами? Почему вы смеетесь?

– Вы видели тех парней, которые уехали в Лондон? Это я должен был уехать туда, а они пришли провожать меня.

Задание № 2. Найдите антонимы к следующим словам:

Опаздывать – успеть

Медленно – быстро

Выходить – в ходить

Провожать – встречать

Уезжать – возвращаться

Задание № 3. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.

1. Три друга пришли на вокзал и спросили дежурного по вокзалу, когда отходит поезд на Лондон (пришли, ушли, гуляли).

2. Поезда на Лондон идут каждый час… (ездят, идут, летят).

3. Уедем на следующем поезде (уедем, уезжаем, убегаем).

4. Друзья снова пошли в буфет, а когда они вышли из буфета, поезд на Лондон медленно отходил от платформы (отбегал, , отошел).

5. Он долго смотрел на уходящий поезд, а потом начал хохотать (плакать, , бегать).

 

 

 

 

 

Очень много профессий есть в нашем мире. Каждая профессия важна. Люди выбирают специальность по душе. Мои родители долго выбирали свои будущие профессии. Мой папа заведующий складом. Образование получил он педагогическое. Начинал работать в университете на компьютерной специальности. Но, со временем ему предложили заведовать складом автозапчастей. Эта идея пришлась ему по душе.

Папа очень ценный работник, у которого всегда много новых идей по организации работы склада. Ему нравиться его профессия. На складе всегда полный порядок. Каждая запасная часть всегда находится на своем месте, а ее поиск не составляет особого труда. Любой сотрудник склада с легкостью может найти необходимый товар. Отношения в коллективе у папы благоприятные. Работа строиться на взаимном доверии и уважении. Папа всегда говорит, что у них единая команда, настроенная на результат.

 

 

 

 

Урок 1. 

 

Домашнее задание:

Найдите относительные прилагательные, перешедшие в качественные:

Воздушный путь, воздушная среда, воздушный шар, воздушный пирог. Душевная тревога, душевная боль, душевный человек. Деревянный мост, деревянный пол, деревянный башмак, деревянное лицо. Лисий мех, лисья шуба, лисьи повадки

2.Подберите антонимы к прилагательным.

а) Образец:  холодная погода – тёплая погода.

1) горячий чай – холодный чай

2) хороший фильм – плохой фильм

3) интересная книга – скучная книга

4) длинное пальто – короткое пальто

5) старая вещь – новая вещь

6) старый человек – молодой человек

7) тёмная комната – светлая комната

8) тонкая нить – толстая нить

9) смешной случай – грустный случай

10) холодная вода– теплая вода

11) горький напиток – сладкий напиток

12) маленький город – большой город

13) трудное упражнение – легкое упражнение

14) лёгкий портфель – тежолый портфель

15) старшая сестра – младшая сестра

16) низкий дом – высокий дом

17) толстый словарь – тонкий словарь

18) сладкая ягода– горькая ягода

Подобрать синонимы к прилагательным:

Железная воля – крепкая

золотые руки – умелые

ледяной взгляд – равнодушный

свинцовые облака – белая

открытый характер – общительный

золотое сердце – доброе

серебряный голос – красивый

Притяжательные прилагательные отвечают на вопросы:

чей?

чья?

чьё?

чьи?

 

хвост лисы – лисий хвост

яйцо куры – куриное яйцо

берлога медведя – медвежья берлога

перья птицы – птичьи перья

 

Составить предложения с данными словосочетаниями 

Хвост лисы очень пушистый.

Яйцо куры очень вкусный.

В берлоге медведя живет маленький медвежонок.

Раньше писали с помощью перья птицы .

 

 

 

 

 

Урок 1.

Домашнее задание: прочитать текст “ Концерт” ( учебник, сл. 101), упр.4,7

4. Великий музыкант

Необкновенный дом

Красивый голос

Трудная работа

Большая семья

Темное ночь

Шикарное платье

Красивые сережки

 

7. Свежий воздух – воздух свеж

Трудный матч – матч труд

Простой вопрос – вопрос просто

Длинный рассказ – рассказ длин

Больной ребенок – ребенок больен

Полезный совет – совет полезен

Низкий потолок – потолок ниже

Узкий коридор – коридор узк

Легкий чемодан – чемодан легк

Нужный учебник – учебник нужен

 

Урок 2. 

Домашнее задание:

1.С каждой группой прилагательных составь по 3 предложения.

Kачественныe

Добрый человек подарил ребятам игрушки.

У нас в дворе есть злая собака.

У моей сестре есть белое платье.

 Относительные

Моя сестра нашла золотая монета.

Сегодняшний день очень веселый и не забываемый.

Я видела очень красивую хрустальную вазу.

Притяжательные

Заячий хвост очень пушистый.

Я нашла бабушкин сундук.

В нашем деревне можно найти очень много куриные перья.

 

Выдели качественные прилагательные:

весёлый мальчик,шерстяной костюм, быстрый ответ,красивая картина, круглый мяч,синий василек, эмалевая посуда, бодрый человек, медленный танец, кухонный комбайн, городской пейзаж, бронзовый подсвечник. дубовая бочка,широкий пояс,скромная девушка,серебряный крестик,добрый взгляд, раннее утро,соломенные лапти.

перевести на русский

ժամանակին մի գերմանացի գործարար ռուս գրող Պուշկինից 50 ռուբլով

գնել է նրա ստեղծագործություններից մեկի հետևյալ տողը՝ «Ցերեկից պայծառ,

գիշերից մութ»: և ինչու, հավանաբար կհարցնեք դուք: Բանն այն է, որ նա

վաքս էր վաճառում: Իրոք, վաքսի համար վատ գովազդ չէ… «Ցերեկից պայծառ, գիշերից մութ»:

Oднажды немецкий бизнесмен из русского писателя Пушкина за 50 рублей

купил строчку из стихотворений Пушкина: «Светлее дня, темнее ночи». И почему вы наверно подумали? Дело в том, что он продавал вакс. Действительно, это неплохая реклама для вакса … «Светлее дня, темнее ночи»

Հրատարակչության բաժնի վարիչ Եղիշե Չարենցի աշխատասենյակ է մտնում մի գրող, թղթապանակը ձեռքին և կատակել ցանկանալով ասում է.

-Մի վախեցեք, մեջը ձեռագրեր չկան:

-Բա ինչո՞ւ ես պտտեցնում այդ դատարկ թղթապանակը,- հարցնում է Չարենցը:

-Պտտեցնում եմ, որովհետև մեջը լիքը հանճարեղ մտքեր կան,-շարունակում է կատակել գրողը:

-Հանճարեղ մտքերը հանճարեղ գլուխներում են լինում, ոչ թե դատարկ թղթապանակներում,- պատասխանում է բանաստեղծը:

В кабинет издательского отдела начальник  Егише Чаренца входит писател в руках держа папку и желая подшутить говорит.

– Не бойся, в нем нет рукописей.

-Тогда почему вы вращаете эту пустую папку – спросил Чаренц.

-Извините, потому что в нем много гениальных идей- продолжает писатель.

-Хорошие мысли находятся в гениальных главах, а не в пустых папках»,- отвечает поэт.

 

 

 

 

Домашнее задание:  подготовиться к пересказу текста

 

 

 

 

 

Домашнее задание: дочитать рассказ “ Слепая лошадь”. Выполнить викторину по рассказу:

 

1.     В богатом, торговом славянском городе жил богатый купец. Как его звали?

 

Винета;

Догони-Ветр;

Уседом;+

Вседом.

 

 

2.     Что имел у себя дома богатый купец?

 

Коровник;

Конюшню;+

Свинарник;

Крольчатник.

 

 

3.     Откуда вечером возвращался купец, что ему пришлось ехать через темный лес?

 

С базара;

От родственников;

Из города;

С дальней поездки.+

 

 

4.     С кем ехал купец через лес?

 

один;

с семьей;

с другом;+

с холопом.

 

5.     Что произошло с купцом в лесу?

 

выскочила стая волков;

выскочило шестеро плечистых молодцов со зверскими лицами, в мохнатых шапках, с рогатинами, топорами и ножами в руках;+

выскочило два разбойника с ружьями;

попал в капкан.

 

 

6.     Кто помог купцу?

 

холопы;

солдаты;

бродяги;

любимый конь.+

 

 

7.     Несмотря на свою усталость, конь …

 

плелся шагом;

мчался, как стрела;+

летел как ветер;

горел как огонь.

 

 

8.     Когда Уседом въезжал в родимую Винету на своем добром коне…

 

конь падал от усталости;+

из глаз лошади текли слезы;

пена клочьями валилась на землю;

бока лошади тряслись от усталости.

 

 

9.     За спасение купец обещал лошади…

 

никогда не продавать и не дарить никому своего верного коня, отпускать коню по три меры лучшего овса;+

дети будут на ней кататься, жить она будет в лучшей конюшне;

ежедневно до самой смерти выгуливать коня и кормить его лучшим овсом;

до самой смерти быть его другом.

 

 

10.  Что же случилось с лошадью?

ослепла;+

убежала;

украли;

продали.

 

 

 

Урок 2. Продолжение проекта.

Домашнее задание: создание видео “ Наши меньшие друзья” ( о друзьях- животных)

 

 

 

19-23  марта

Урок 1. Состязание.

Работа над новой лексикой ( учебник , зд. 5, с.88)

Чтение текста( учебник, с. 85)

Послетекстовая работа

Работа над числительными ( с.87)

Домашнее задание: чтение и пересказ рассказа “ Состязание”

Писатель учит нас искать красоту не глазами, а душой, и никогда не забывать об том, что ее можно увидеть лишь изнутри. Поразмышляй об этом, выскажи свое мнение.

 

 

Люди иногда видят не все. Видят, что человек не красивый и думают, что он в душе тоже бездарный, но красота не важнее души. Надо судить по людям не по красоте, а по поступкам.Красоту видишь и начинаешь по-настоящему чувствовать и лицезреть, только после её осознания.

 

 

 

 

Домашнее задание: пересказ 2-й части » Некрасивой елки».  Пофантазируем! Во что может превратиться ромашка, бабочка, старый стол, рваная юбка?

 

Ромашка в облако. Бабочка в платье. Стол в картину. Юбка в море.

 

 

Напиши, каким ты видишь свой завтрашний день ( и себя в нем).

 

Я завтро пойду в школу.Потом я буду учится целый день или пол дня а затем я пойду домой и там буду делать уроки как я их сделаю я ночну играть в телефон или пойду на улицу играть.

Завтрашний день я вижу веселым, солнечным. Я думаю, что получу завтра "девятку" по химии , , физике, русскому, математике, и т.д.

себя я в нем вижу счастливой, жизнерадостной, веселой понятно, по какой причине.

 

 

 

Чувство долга ( из сборника” Рассказы к Новому году и Рождеству)

 

Было мне одиннадцать лет, все шло хорошо, из денег я предпочитал красные десятки, хотя давали мне в школу максимум желтоватые рубли. Тем не менее копейки все равно за людей мною не воспринимались, но лишь до тех пор, пока я не получил в подарок копилку. Опустив в классического борова первую монету, я сразу же лишился рассудка. Откуда-то взялась патологическая жадность и развился слух. Тратить деньги я перестал в принципе, а звон выпавшего из кармана чужого медяка начал слышать за несколько километров. Мне до дрожи в пятках хотелось поскорее наполнить свиноподобный сундучок и посчитать сокровища. Я даже начал взвешивать копилку на безмене, чем немало озадачил родителей, которые не понимали, как можно перевести силу тяжести в суммы. Незадолго до окончательного заполнения фарфоровый сейф переехал ко мне в кровать. Я засыпал и просыпался с ним в обнимку, так как боялся, что чудовища, вроде бы переставшие жить под моей кроватью уже пару лет как, вернутся и украдут накопленное.

Приближался Новый год. Я ожидал различных зимних подарков и собирался либо купить коньки к подаренной клюшке, либо наоборот. Чуть ли не второго января я торжественно расколотил ларец, растекся между монетами, облобызал каждую, посчитал несколько раз, разложил по номиналу и увидел нирвану всеми доступными на тот момент глазами. Ненадолго вернувшись в реальный мир, я задумался, как же это все поменять на бумажные деньги. Пришлось обратиться к бабушке, которая умилилась малолетнему скряге и согласилась помочь. На следующий вечер она сообщила, что обмен произошел, но попросила эти деньги на пару дней в долг. Я был горд – профинансировать практически главу семьи, это ли не верх могущества? Проценты брать не стал. Еще через день бабушка попала в больницу, о чем я узнал из случайно услышанного разговора родителей.

Я, как мне кажется, не самый плохой человек и точно был хорошим ребенком. Меня близкие любили, и я их любил, заботился о них, рисовал открытки, читал с табуретки стихи, писал про семью в стенгазете, гордился, ценил, но в тот момент, когда я услышал о бабушкином несчастье, темная сила затоптала все ростки добродетели на поверхности моей души.

«А что будет с моими деньгами, если…» Я возненавидел эту мысль, как только она появилась, и загнал ее в самый дальний угол моей головы, но и оттуда она сверкала пурпурно-фиолетовым. Нет, я, конечно, переживал, даже плакал, но мысль-то проскочила. Мне стало очень стыдно, мерзко и противно из-за ее рождения. Ох уж эти метания порядочного человека, которые на корню убивают возможность спокойного совершения непорядочных поступков!

На мое и общее счастье, скоро выяснилось, что жизни бабушки ничего не угрожает, и я вновь начал ощущать себя достойным сыном своих родителей, пока опять же не подслушал разговор о потенциальных проблемах с бабушкиной памятью после случившегося.

Пока речь шла о жизни и смерти, свет во мне, разумеется, побеждал тьму, и я, конечно, не думал о деньгах, если не считать самого первого мгновения. Но вот теперь дьявол занялся мною всерьез, и он был в мелочах, точнее, в мелочи.

Я живо представил себе, как здоровая и невредимая бабушка возвращается домой, все счастливы, она все помнит, кроме своего долга. Воспаленное воображение нарисовало мне именно такую картину частичной потери памяти. «Лучше она бы что-то другое забыла, например про тройки в четверти или про разбитую вазу, но ведь не вспомнит именно про деньги, уж я-то чувствую». Пару дней я провел детально изучая амнезию по имевшейся в доме медицинской литературе. Обретенные таким образом знания меня не порадовали. Настроение ухудшилось до предела.

Ждать исхода не представлялось возможным, и я напросился на визит в больницу. Разумеется, признаваться в своих страхах у меня в планах не было, но как-то прояснить ситуацию с бабушкиной памятью хотелось.

По дороге я провел разведку.

– Папа, а что, бабушка может про меня совсем забыть? – полным трагического сочувствия голосом поинтересовался я у хорошего врача.

– А что ты натворил? – без тени сомнения в причинах моей сентиментальности отреагировал хороший отец, знавший, с кем имеет дело.

– Я ничего, просто так спросил. – Изобразить научный интерес мне, очевидно, не удалось.

– Ты не волнуйся, я, если что, про тебя напомню.

После этих слов я замолчал до самой палаты.

– Ну вот вы зачем ребенка в больницу притащили? – Бабушка была достаточно бодра.

– Сам вызвался, – порадовал папа.

– Спасибо, Сашуль, мне очень приятно, как дела?

А вот мне не было очень приятно. Вновь на меня напали стыд и самобичевание.

«Спроси, спроси ее про дни перед больницей», – шептал в ухо внутренний демон, державший в руках коньки, на которые я собирал деньги.

– Хорошо, – выдавил я из себя.

– Очень твоей памятью интересовался, – огрел дубиной меня и демона смеющийся отец.

Я мгновенно вспыхнул.

– Моей памятью? – удивилась бабушка.

Я ненавидел себя, весь мир, деньги, коньки, копилки и особенно папу.

– Ага, вероятно, рассчитывает, что ты о чем-нибудь забудешь, уж слишком тревожный голос у него был, когда спрашивал. – Отец упивался моментом, не подозревая, что его предположение диаметрально противоположно истине.

– Слушай, а может, у меня и правда с памятью проблемы? Саня, напомни, что я должна забыть? Я не буду ругать, просто я и правда грехов за тобой не помню последнее время.

Если бы я тогда знал, что такое сюрреализм, то точно бы охарактеризовал ситуацию этим словом.

– Ты ничего не должна забыть! Я правда просто так спросил, когда услышал про болезнь! Я же все изучаю! – Я уже почти рыдал, но это была правда, я практически жил внутри Большой советской энциклопедии, если вдруг узнавал о чем-то новом.

– Да ладно, успокойся ты, ну забыла – значит, забыла, считай, что тебе повезло, – с улыбкой на лице попыталась успокоить меня бабушка.

На этой фразе даже демон внутри меня начал смеяться. Я же просто был готов взорваться на месте. «Повезло?!»

– Я пошел в туалет, – прикрывая свой отход, произнес я дрожащим голосом, полным обиды и разочарования.

«Деньги – зло. Я тону во вранье. Я больше никогда, никогда…» – и далее целый список, заканчивающийся клятвой не давать в долг более, чем готов потерять. Вот такие мысли крутились в моей голове все дорогу из больницы домой.

Вечером папа сдал мне мелочь, как это периодически происходило весь последний месяц, и спросил:

– Когда копилку-то разбиваешь?

Мне стало совсем нехорошо. В списке «никогда более» ложь находилась на первом месте, а рассказать отцу о судьбе накоплений в нынешних обстоятельствах означало бы катастрофу. Редко когда так ясно осознаешь полную безвыходность своего положения.

Похолодевшими губами я пролепетал:

– Я ее уже разбил, так что мелочь больше не нужна, спасибо.

– О как, и сколько насобирал? – не отвлекаясь от книжки, поинтересовался отец.

Его равнодушие так диссонировало с бурей, бушевавшей внутри меня, что мне казалось, этот контраст осязаем и виден невооруженным взглядом, как парашют Штирлица в известном анекдоте.

– Двенадцать рублей. – Обреченность чувствовалась в каждом слове.

– Куда дел?

Я как раз в тот момент читал «Колодец и маятник» Эдгара По. В рассказе инквизиция создала комнату, стены которой сжимаются, загоняя жертву в бездонный колодец.

– В долг дал, – выполз ответ.

«Господи, если он не спросит „кому“, я обещаю тебе… ну, в общем, все обещаю, что хочешь!!!»

– Кому? – Папа отвлекся от книги и посмотрел на меня с неподдельным любопытством.

Бога нет. Ох. Я опустил глаза, обмяк, усох и начал сознаваться:

– Баб…

И вдруг зазвонил телефон. Я рванул к нему, как раб с плантации:

– Але!

– Саня, это бабушка, папа дома? И, кстати, не забудь у меня свои двенадцать рублей забрать, когда в следующий раз придешь.

– Да мне не горит. – От моих щек в тот момент можно было прикуривать. – Пап, тебя.

За время папиного разговора я стремительно почистил зубы, разделся, лег спать и, понимая, что не засну, стал учиться изображать спящего. Папа так и не заглянул. Я вошел в роль и вырубился.

Эпилог

Через два дня я заехал к бабушке, забрал деньги, положил их в варежку, которую немедленно оставил в трамвае. Я не удивился и не расстроился. В графе «Уроки» стояло «Оплачено».

А рассказ этот о бабушкином великодушии и такте. Именно эти качества, к сожалению, все реже и реже встречаются в людях.

 

Расскажи ( устно), а как ты поступаешь, обращаешься со своими бабушкой и дедушкой. Какие забавные случаи, связанные с ними у вас были?

 

Домашнее задание  N  2: Напишите сочинение » Если бы 7 раз в неделю было воскресенье

 

То время сон был бы на час дольше, но изменилось бы лишь названия дней недели, потому что есть людям надо каждый день, а значит, надо работать, как бы не назывались дни недели

 Сначала нам  было бы  очень весело. Весь день мы бы играли и смотрели телевизор. Но потом стало бы скучно, мы бы не знали чем заняться. Во время уроков мы учимся, развиваемся и наконец делаем уроки.

 

 

 

 

 

Домашнее задание:  выучить наизусть песню.

 

За то, что только раз в году бывает май,

За блеклую зарю ненастного дня

Кого угодно ты на свете обвиняй,

Но только не меня, прошу, не меня.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной.

Придумано не мной, что мчится день за днем,

То радость, то печаль кому-то неся.

А мир устроен так, что все возможно в нем,

Но после ничего исправить нельзя.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной.

Один лишь способ есть нам справиться с судьбой,

Один есть только путь в мелькании дней.

Пусть тучи разогнать нам трудно над землей,

Но можем мы любить друг друга сильней.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной.

Этот мир придуман не нами,

Этот мир придуман не мной. (2 раза)

 

 

Урок 1.

Задание 1: Напишите предложения в будущем времени.

На занятии мы   сделаем упражнения и прочитаем тексты.

После занятий мы  пообедаем. Потом мы выучим слова, напишемупражнения и переведем текст.

В субботу она будет гулять, будет писать письма, будет готовитьобед.

Вечером они посмотрят фильм, поиграют в футбол и позвонятдомой.

В университете будет концерт.

В нем будут участвовать наши ученики.

Саша и его друзья будут петь, Ира будет читать стихи, Майк будет играть на гитаре, а Юля будет танцевать.

После перерыва мы будем смотреть фильм.

 

Задание 2: Напишите предложения в настоящем и будущем

времени.

Он часто задает вопросы. Он часто будет задавать вопросы.

На уроке мы задаем вопросы, а преподаватель отвечает.

На уроке мы будем задавать вопросы, а преподаватель будет отвечать.

Ты не слушаешь, когда я рассказываю.

Ты не будешь слушать, когда я буду рассказывать.

Зимой и летом студенты сдают экзамены.

Зимой и летом студенты будут сдавать экзамены.

Когда мы читаем, мы смотрим новые слова в словаре.

Когда мы прочитаем, мы посмотрем новые слова в словаре.

Она показывает нам новые фотографии.

Она покажет нам новые фотографии.

Учитель объясняет урок, а ученики слушают.

Учитель объяснит урок, а ученики будут слушать.

 

 

Задание 3: Напишите предложения в будущем времени.

На уроке я буду задавать вопрос.

Мой друг объяснит мне, где находится почта.

Они не сдают экзамен. Она не позвонит мне.

Мы спросим в деканате, где у нас урок.

Мои русские друзья расскажут мне о Москве.

Я напишу письмо домой.

На экзамене он ответит правильно.

Она получит посылку.

Мы купим новые тетради. Он даст  мне словарь.

Я быстро переведу текст.

Задание 4: Составьте предложения по образцам.

 Образец 1: Когда? Кто?

Летом мы будем отдыхать.

После уроков она будет гулять.

Утром они будут завтракать.

Сегодня ты будешь работать.

Сейчас я поужинаю.

Завтра я  позанимаюсь.

 

Образец 2. Когда? Кто? Где? или Что?

В субботу мы будем писать диктант.

В среду они будут отдыхать дома.

Сегодня я  напишу эссе .

Завтра мы купим разные продукты.

Завтра она прочитает рассказ .

Сегодня вы будете учить историю .

Вчера я не смогла вспомнит урок.

Я послезавтра выучу притчу .

В четверг мы перескажем рассказ .

 В пятницу будешь учиться в школе .

 

 

 

 

Проект » Время и я»

Урок 1.

 

 

90% людей, живущих на планете Земля, дни напролёт занимаются текущими делами, которые бесконечным шквалом обрушиваются на каждого из нас. И иногда к нам приходит ощущение, что наши дни проходят совершенно бесполезно: мы живём либо работой, либо домашними делами и просыпаемся каждый день для того, чтобы этот повседневный вихрь закружил нас снова.

Чего вы достигли за прошедшие три месяца? Какие цели ставите перед собой на ближайшие три месяца? Могу поспорить, что большинство дел окажется из разряда повседневных — рабочие или домашние дела-дела-дела. Но давайте представим: если мы узнаем, что нам осталось жить всего пару дней, эти дела по-прежнему будут иметь большое значение для нас?

 

 

 

 

Урок 2. Разговор о вежливости.

 

Домашнее задание: 

 

Составить предложения с фразами:  пожалуйста, будьте любезны, разрешите, большое спасибо,вас не затруднит, очень приятно, вас не затруднит.

 

 

Пожалуйста, вспомни всё, что произошло тогда.

 

А теперь, будьте любезны, назовите мне своё имя.

 

Но сначала разрешите задать вам один вопрос

 

— Большое спасибо, что уделили мне время

 

Вас не затруднит взять это

 

Думаю, ей будет очень  приятно тебя повидать

 

 

 

 

Урок 1  Говорим по- русски

 

 

 

Как пишутся слова ( написать в блогах):

 

 

Агентство,здравствуйте, блесна,пресный,вирусный,склянка,воскресный,ирландский,добросовестный,закулисный,небесный,вкусный,пристрастный,опасный,перекрестный,чудесный,лестница,звездный,злостный,завистливый,сверстник,победоносный,честный,дилетантский,явственный,лестный,лесной,кровеносный,яства,ровесник,интересный,древесный,гигантский,свистнуть,добросовестный,шествовать,безмолвствовать,сердце,пастбище,блеснуть.

 

 

 

 

 

страница 74, Упр. 4

 

Молодость — Молодой

Улыбка — Улыбчивый

дружба — дружелюбный

Разгавор — разговорчивый

грубость — грубиян

стыд — стыдный

прощение — простить

 

страница 75. Упр. 9

 

Этот рассказ мне очень понравелся. Ему было стыдно. Я зайду к тебе завтра. Мне об этом рассказала старшая сестра. Саша подошел к ним. Тебе надо обязательно поехать к ним. К нам приехали  наши родственники.

 

 

 

 

 

 

 

29 января-2 февраля

Урок 1.В человеке все должно быть прекрасно………

Просмотреть видеосюжет и в нескольких предложениях письменно в блогах передать его содержание

 

 

Мне очень понравился этот   видеосюжет. Животные тоже способны быть друзьями  Слово «друг» — у всех на устах, но истинная дружба редка  и конечно же Дружба проникает в жизнь всех людей, но для сохранения ее порой приходится сносить и обиды. 

 

 

 

 

 

 

2 полугодие

 

Выучите инфирмацию, расскажите ее на уроке:

 

Сколько дней в неделе?

 

В Древнем Египте неделя состояла из 10 дней. Семидневная неделя появилась на Древнем Востоке (в Вавилоне). «Семь» было в Древнем Вавилоне святым числом. Это число было связано с семью небесными телами. В те времена дни недели так и назывались: понедельник — день Луны, вторник — Марса, среда — Меркурия, четверг — Юпитера, пятница — Венеры, суббота — Сатурна, воскресенье — Солнца. Во многих европейских языках эти названия сохранились и сегодня, например, воскресенье по-английски будет Sunday (sun = солнце, day = день), а по-немецки Sonntag (Sonne = солнце, Tag = день).

В русском языке называли неделю раньше «сед(ь)мица«. На Руси еженедельный свободный праздничный день назывался «неделей» — днём, когда «не делают».

Это название сохранилось и сегодня во многих славянских языках (сравни, по-украински, по-польски, по-чешски, по-болгарски «воскресенье» будет «неделя»). Отсюда произошло и название понедельник — день, следующий после «недели», вторник — второй день после «недели», среда — средний день, четверг — четвёртый, пятница — пятый. Суббота получила название в те времена, когда этот день у некоторых народов был выходным (назывался «сабат» — отдых).

После принятия Русью христианства воскресеньем назывался только один день года — день начала празднования Пасхи. Как день недели слово «воскресенье» начали употреблять только в XVI веке в память о воскресении Христа. Слово «неделя» сохранилось для всего семидневного периода вместо слова «седмица».

Интересно, что в большинстве стран мира, включая и Россию, воскресенье является официальным выходным днём. Однако в некоторых странах, в которых официальной религией является ислам или иудаизм (в Израиле, например), воскресенье является обычным рабочим днём.

 

 

 

У каждого человека есть хобби и немного свободного времени для того, чтобы делать то, что мы любим больше всего. У меня также есть хобби. И поскольку я ученик  у меня нет много времени в учебные дни. Летом я не сижу много времени за компьютером, а прекрасно провожу его на свежем воздухе. Но осенью, зимой и весной я вынуждена больше сидеть перед монитором, поскольку у нас есть уроки, которые можно сделать только при помощи ресурсов Интернета. Также я всегда общаюсь со своими друзьями. В субботу и воскресенье я обычно  смотрю телевизор, встречаюсь с друзьями и частенько играю Но если школьные дни были загруженными и мне приходилось больше учиться, я просто отдыхаю. Я считаю, что мы должны делать что-то весёлое в наше свободное время, так как мы устаём после тяжелых рабочих будней.

 

 

 

   

 

 

 

Наверное, каждый человек в своей жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я думаю,  каждый из нас по-своему это понимает. Для кого-то счастье – это пятерка по математике, для кого-то – новая компьютерная игра, а для кого-то семья или работа, которая приносит радость. Вот, например, наступила весна, распустились зеленые листочки – разве это не частичка счастья? Или после грозы на горизонте мы видим радугу – это тоже счастье. И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим планы на будущее, тоже является счастьем.

      Кто-то говорит, что счастье в деньгах. А кто-то им отвечает: «не в деньгах, а в их количестве». В современном мире кажется, что это действительно так. Каждый стремится заработать как можно больше денег, полагая, что они принесут счастье. Наивные. Есть вещи, которые не продаются и не покупаются. Это  дружба, семья, здоровье. Именно в этом для многих счастье и заключается, но они упорно верят, что деньги – вот истинное счастье.

      Лично для меня счастье – это когда вся семья, все мои родные и близкие живы и здоровы. Когда мы всей семьей собираемся вечером за ужином, а по выходным гуляем в парке или ездим в деревню к бабушке. Я чувствую себя вполне счастливым и радуюсь каждому дню. Конечно, бывают огорчения, что-то не получает, но я все равно с оптимизмом отношусь к жизни.

 

 

 

 

 

 

Вопросы и задания

 

1.    Расскажи, каким образом мальчик получил волшебные ножницы и что он стал незамедлительно делать.

Мальчик взял невод и отправился на берег моря. Там он закинул невод и, вытащив его, увидел маленькую трёхцветную рыбку золотисто-красно-синюю. Рыбка жалобно взглянула на мальчика и проговорила человеческим голосом:

– Пусти меня в море, мальчик! В награду я дам тебе волшебные ножницы: всё, что ты ими ни вырежешь, будет настоящим.

Мальчик пожалел рыбку и отпустил её в море.

В тот же миг в руках у мальчика появились ножницы

Однажды ночью он потихоньку выбрался из своей комнаты, перелез через ограду и побежал к морю.

На берегу мальчик громко крикнул:

– Рыбка, рыбка золотисто-красно-синяя! Где ты? Я пришёл сказать тебе, что мне не нужен золотой дворец! Помоги мне, рыбка, верни прежнюю жизнь!

Наконец трёхцветная рыбка выплыла и сказала:

– Пусть будет по-твоему, дружок! Ты теперь богат и знатен, но ведь богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости. Утром, когда взойдёт солнце, брось ножницы в море, свистни три раза – и ты будешь счастлив, как прежде

.

2. Почему он вернул ножницы рыбке, и как мать отнеслась к его поступку?

Мальчик вернул ножницы потому что он не хотел так жить он хотел  жить свободна. мать  отнеслась к его поступку хорошо

 

3. Сказка называется «Счастливый мальчик». Когда же мальчик чувствовал себя счастливым?

Мальчик чувствовал себя счастливым когда он был   свободен.

 

4. В каких словах заключена главная мысль сказки? Прочти их.

 

Богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости.

 

5. Дополни словами из текста:

Мальчик побежал домой и вырезал из бумаги одежду для  матери, отца  и себя. Облачившись в шелка и бархат, они отправились во дворец   и зажили богаче всех соседей.

Ведь богатство, не нажитое трудом, не приносит счастья и радости

Когда он вернулся домой, на пороге старой лачуги стояла его мать. Она ждала сына и улыбалась своей прежней ласковой улыбкой.

 

 

 

 

Так может ли современный человек в наши дни обойтись без интернета?

Наверно это возможно, но это очень сложно представить. Люди имею удивительную способность привыкать любой окружающей среде и сейчас «жизнь в интернете» становится обычным делом.

Ведь еще раньше обходились без телефонов... Еще раньше без машин... Без электричества... Да и ваще в пещерах жили и всё было отлично!

В наше же время Интернет настолько прочно засел в наших привычках и повседневных делах, что жизнь без него становится чем-то мифическим и запредельным.

Как бы то ни было, а интернет и разные IT-технологии имеют место быть в нашей жизни и играют в ней ооочень значимую роль. Просто стоит почаще отрываться от экрана монитора и жить и чувствовать в реальной жизни. Первое время, конечно, будет немножко грустно без интернета, но представьте себе, сколько времени освободится на другие дела. Вспомнить, например, как ваши друзья в реале выглядят, а не на аватарках - уже хорошо.

С помощью интернета мы покупаем различные товары, можем скачать бесплатно книги, музыку, фильмы, пообщаться с людьми по всему миру в социальных сетях и так далее. Через «смайлики» мы передаем эмоции, даже электронные письма, все интенсивнее вытесняют обычные «бумажные». Даже деньги становятся электронными, согласитесь гораздо удобнее иметь надёжно защищенный виртуальный кошелёк и рассчитываться за свои покупки, либо коммунальные услуги, не выходя из дома, чем тратить уйму времени простаивая в длинных очередях в банке.

Всё в нашей жизни должно быть гармоничным. Конечно, благодаря современным достижениям науки и техники наша жизнь кардинально изменилась, однако не стоит забывать о таких вечных ценностях жизни, как  живое общение с друзьями, прогулки в парке, чтение хорошей книги. Однако, не стоит также забывать, что едва ли не все блага цивилизации, среди которых и Интернет, созданы для того, чтобы упростить и облегчить нашу жизнь. В любом случае Интернет можно использовать во благо - для работы,образования, тесного общения с друзьями. Главное, при этом всегда помнить правило золотой середины и не впадать в крайности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание: традиционно Дни себастаци оканчиваются традиционно харисой. Придумай несколько загадок про харису

 

 

 

Это блюдо ассоциируется с событиями, связанными с обороной жителями Армянских сел у горы Муса-даг во время геноцида армян

 

 

 

 

«Школа будущего»

 

Интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. И все-таки мне кажется, однажды, через много десятилетий или даже столетий, учеба в школе изменится до неузнаваемости. Сложно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя неведомые сегодня секреты науки.

В будущем ученики будут мало времени проводить в классах за изучением информации по книжкам. А будет так: биологию они будут изучать на природе в лесах, полях. Каждый вид растений или животных можно будет увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал о них.

Иностранные языки будут изучаться в странах, где на них говорят. Школьников с учителем будут вывозить, например, в Англию на полгода, и они в процессе общения с англичанами быстро освоят язык. Было бы здорово, если бы подобным образом изучали и географию! Если представить, что сверхскоростной транспорт уже изобретен, то даже за один урок можно было бы побывать на парочке континентов.

И еще, в школе будущего можно будет с пятого класса выбрать себе направление обучения. Если тебе даются языки, литература, то идешь по гуманитарному направлению, разбираешься в математике и физике – по математическому и так далее. Это поможет школьникам узнать свои склонности и выбрать подходящую будущую профессию.

Думаю, оценок в школе будущего не будет. Потому что школьники будут не просто заучивать материал и решать одни и те же задачи, а выполнять научные и творческие задания, а потом на специальных конференциях делиться результатами с остальными. Учителя будут им помогать в этом, будет много индивидуальных занятий.

Я думаю, такая школа понравится всем. В ней будет интересно учиться, никого не надо будет заставлять приходить. Никто из учеников не захочет пропускать занятия. Надеюсь, что реальная школа будущего будет еще лучше, чем я себе представляю.

 

 

 

Мама, хорошо ли быть родителем Себастаци?

 

 

 

Да  я рада, что мой ребенок Себастаци. Это школа очень современная ,там учат иностранные языки ,это школа технологический развитая, они много путешествуют. Это школа очень уютная,  и в ней есть все необходимое для учебы.

 

 

 

  В одном небольшом сказочном городке жил – был мальчик Гарик со своими верными друзьями Самвел и Саргис. Егор очень любил что – нибудь мастерить, изобретать и выдумывать разные полезные вещи, а Самвел и Саргис  ему в этом помогали.

       Однажды вечером, глядя на звездное небо, трое друзей решили изобрести необычный космический корабль,  и отправится к неизвестным планетам. Им было очень интересно узнать, что же там находится в этом звездном небе. И они очень дружно взялись за строительство космического корабля.

       Недалеко от дома мальчика находился дремучий, темный лес. В этом лесу жила – была Баба – яга. Ей очень хотелось дружить и  иметь много  друзей, но она не знала, как это сделать. Когда она хотела кому – нибудь помочь, или сделать приятное, у нее получалось все наоборот. Из-за этого с ней никто не хотел дружить. Ей было очень обидно и так одиноко.

      Узнав о задумке друзей, Баба - яге очень захотелось в это необычное путешествие. И она решила, когда корабль будет готов, незаметно пробраться на космический корабль.

      Друзья завершили строительство корабля и решили завтра отправиться в необычное  путешествие. Свой корабль они назвали «Олимпус». В то время, пока друзья прибивали табличку с названием корабля, Баба – яга незаметно перебралась на корабль и спряталась.

      И вот настал тот самый день. Дан старт. Друзья попрощались со своими родными и полетели к неизвестным загадочным планетам. Саргис и Самвел были в восторге от вида звездного неба. Это было так красиво и здорово!

      Бабе – яге очень захотелось посмотреть на это зрелище.  Она решила попросить прощения у друзей за свое обманное проникновение в корабль и пообещала больше не пакостить. Они простили Бабу – ягу и разрешили ей остаться на космическом корабле «Олимпус».

     Баба – яга оказалась очень хорошей художницей. Она нарисовала очень много ярких, красочных рисунков.

    Все дружно они побывали на многих планетах,  и у них появилось много друзей. Наконец, они добрались до планеты «Мрачный». Друзья решили прогуляться. Во время прогулки они встретили жителя этой планеты. Его звали Нарек. Он был очень грустный и рассказал о том, что на их планете все так мрачно, грустно, серо, нет ничего яркого, красивого, чтобы радовало глаз. Наши друзья рассказали  о своей планете, о своем городе, где они живут.  Баба – яга в это время рисовала и показывала цветы на бумаге, а также,  что окружает нашу планету. Нарек стал совсем грустный. Самвел спросил, почему он грустный?

ббб ответил: «Я бы хотел, чтобы моя планета стала такой же красивой и цветущей, как ваша».

       Тут друзья вспомнили, что перед тем как отправиться в путешествие, они взяли с собой семена разных цветов и растений. Тогда они все дружно принялись за дело. Самвел и Саргис быстро вскопали землю, Баба – яга посеяла семена, а Гарик и Нарек их поливали, а остальные жители очень радовались тому, что их планета скоро станет красивой.

      Через неделю планету «Мрачный» было не узнать. Всюду расцвели очень разные яркие, прекрасные, незабываемые цветы. Они были красные, желтые, лиловые, голубые, как разноцветные фонарики вспыхивали по всей планете. Жители от большой радости решили дать другое название своей планете, и назвали ее в честь цветов «Цветочная».

       Как бы не хотелось, но друзьям пора было  отправляться домой. Жители «Цветочной» пообещали прилететь тоже в гости к Гарику и его друзьям.

       Вернувшись в свой дремучий лес, Баба – яга посадила в нем много красивых, необычных цветов. С тех пор она больше никогда никому не пакостила, стала доброй старушкой, у нее появилось очень много друзей.

     По вечерам друзья долго смотрят на красивое звездное небо и ждут в гости своих друзей с планеты «Мрачный». Но это уже другая история….

 

 

 

 

 

 

 

Урок 2. Космос

 

Прочитать результаты исследований.

Просмотр обучающего мультфильма о Космосе.

Закрепление новой лексики.

 

Домашнее задание: составить предложения со словами телескоп, ракета, полярная звезда, невесомость. искусственные спутники.

 

 

Оказалось, я разбил какой-то огромный телескоп, честное слово, не заметил — когда

 

 

Сторожевик дал команду остановиться и выстрелил красную ракету — сигнал тревоги.

 

 

Говорят, Полярная звезда видна и отсюда, и она стоит на небе неподвижно.

 

 

Ощутите лёгкость и невесомость вашего тела.

 

 

Для связи через искусственный спутник используются диапазоны дециметровых и сантиметровых волн.

 

 

 

 

 

 

 

Урок 1. Планеты

 

Домашнее задание: исследование ( написать в блогах):

 

Что вы узнали о Луне?

 

Казалось бы, о Луне нам должно быть известно больше, чем о каком-либо другом небесном теле, ведь она находится совсем рядом с Землей и туда даже летали люди! Однако у спутника нашей планеты остается еще немало тайн. И далеко не все из них на сегодняшний день разгаданы. Вот наиболее любопытные факты о загадочной Луне, о которых мало кто знает.

 

На Земле было время, когда Луны не было.

 

Об этом писали еще древнегреческие философы. Например, в V столетии до нашей эры философ и астроном Анаксагор из Клазомен утверждал, что согласно известным ему источникам Луна появилась позднее, чем возникла Земля. В III веке до нашей эры Аполлоний Родосский в своей "Аргонавтике" ссылается на знаменитого Аристотеля, который, в свою очередь, столетием раньше описывал жителей горных районов Аркадии (так звалась область на Пелопонесском полуострове), которые "питались желудями, а было это в те времена, когда на небе еще не было Луны". А писатель и историк Плутарх говорит о правителе Аркадии, имя которого было Проселенос, что означает "долунный", а подданные его звались проселенитами…

 

 

Луна не такая, как кажется.

 

Наверное, вы замечали, что на горизонте лунный диск кажется больше. Эту загадку пытался разгадать еще вышеупомянутый Аристотель. До недавних пор считалось, что подобный оптический эффект связан с земной атмосферой. Но на самом деле атмосферная рефракция (преломление в атмосфере световых лучей) делает Луну оптически меньше ее реальных размеров.

 

Всему виной оптическая иллюзия (иллюзия Понцо), вызванная исключительно особенностями нашего мозга, полагает ряд исследователей. Дело в том, что когда Луна висит на горизонте, мозг сравнивает ее с другими объектами, находящимися на переднем плане, например, домами или деревьями, и ошибочно идентифицирует как более удаленный от нас объект. А чем дальше от нас объект, тем он должен быть больше. Если же Луна расположена выше горизонта, то нам не с чем ее сравнивать и размер кажется меньше.

Кроме того, Луна вовсе не круглая, как мы ее обычно воспринимаем, а обладает яйцеобразной формой. Но поскольку она всегда обращена к Земле только одной стороной, мы не можем созерцать ее в истинном виде.

 

Звездный дождь 

 

Звездный дождь — Метеорный поток Леониды. 1966 год Метеорный поток (звездопад, звёздный дождь, англ. meteor shower)  совокупность метеоров, порожденных вторжением в атмосферу Земли роя метеорных тел. Чаще всего звёздным или метеорным дождём называют метеорный

 

 

 

 Метеориты 

 

 

Метеориты – небольшие фрагменты небесных тел, состоящие в основном из камня и железа, падающие на поверхность Земли из межпланетного пространства. Для астрономов метеориты являются настоящим сокровищем: нечасто удаётся тщательно исследовать в лабораторных условиях частичку космоса. Большинство специалистов считают метеориты осколками астероидов, которые образуются при столкновении космических тел.

 

 

 

 

 Коротко расскажите о  какой- нибудь одной планете солнечной системы.

 

Нептун

 

 Ледяная очень холодная планета, восьмая по счету, находится очень далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой синей планеты. На Нептуне дуют сильнейшие ветра и поэтому погода на ней не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, так, что все на ней, даже газ превращается в лёд.

 

 

 

Марс

 

Красная маленькая планета, четвертая по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Также почти нет воды, хотя учёные её все время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много-много лет назад на планете могли быть реки, моря и океаны, но потом что-то случилось, и вода исчезла. Эту тайну ещё предстоит разгадать.

 

 

Уран

 

Таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так, как другие планеты. У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.

 

 

Меркурий

 

Эта самая маленькая планета находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой очень холодно. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орлы и раковины

когда Бог создал человека, то спросил его, кем он хочет быть. Человек был ещё молодым и неопытным и потому от такого вопроса несколько растерялся и сказал: «Я не знаю».

Тогда Бог взял человека за руку и повёл к морю. Подведя его к берегу, Бог показал ему на раковины, лежащие на дне морском, и сказал:

— Если хочешь, ты можешь выбрать себе жизнь раковины — будешь находиться на самом дне, среди миллионов таких же, как и ты, и едой твоей будет только то, что занесёт тебе течение. День твой сегодняшний будет похож на вчерашний, и вся жизнь твоя пройдёт без риска и потрясений. Ни победы, ни поражения не будут волновать тебя. Всё время ты будешь лежать на дне, лишь открывая и закрывая створки. И так с утра до вечера: открывать, закрывать, открывать, закрывать.

Показав человеку жизнь раковины, Бог повёл человека в горы. И там, высоко в горах, указал ему на гнездо орла.

— Но если хочешь, ты можешь выбрать себе эту жизнь. Ты сможешь парить так высоко, как захочешь, сможешь жить так, как захочешь, сможешь достигать самых высоких вершин, и на вершинах этих ты встретишь лишь немногих таких же, как и ты. Ты сам будешь определять, куда и как тебе лететь, и ценой всему этому будет то, что ничто и никогда не достанется тебе просто так. Ты будешь каждый день отправляться на поиски пищи и добывать её потом и кровью. Ты можешь выбрать и эту жизнь, если захочешь.

И с тех пор появились на свете люди, которые выбрали для себя жизнь раковины, и немногие, которые выбрали для себя жизнь орла.

Искать своё Я

Маулунгапутра, искатель истины, пришёл к Будде. Будда спросил его:

— Что ты ищешь?

Маулунгапутра сказал:

— Я ищу себя. Помоги мне!

Будда пообещал помочь ему, если он сделает то, что он ему скажет. Маулунгапутра заплакал и сказал:

— Как я могу обещать? Меня нет — меня ещё нет, как я могу обещать? Я не знаю, что буду делать завтра, у меня нет никакого «я», которое могло бы пообещать, поэтому не проси невозможного. Я попытаюсь. Самое большее, что я могу сказать, — это «я попытаюсь». Но я не могу сказать, что это сделаю, потому что, кто это сделает? Я ищу то, что может обещать и держать обещания. Меня ещё нет.

Будда сказал:

— Маулунгапутра, я задал тебе этот вопрос, чтобы это услышать. Если бы ты пообещал, я бы отказал тебе. Если бы ты сказал: «Я обещаю, что это сделаю», тогда я узнал бы, что ты не настоящий искатель себя, потому что искатель должен знать, что его ещё нет. Иначе, какой смысл искать? Если ты уже есть, нет никакой необходимости. Тебя нет! И если человек может это чувствовать, эго испаряется.

Испытание царя

Один человек передал царю Ибрахиму, что того вызывает к себе его Мастер. Когда Ибрахим пришёл, Мастер сказал:

— Готов ли ты принять всё?

Ибрахим сказал:

— Я пришёл за этим — ты скажешь, и я сделаю!

Мастер посмотрел на него и сказал:

— Тогда сбрось одежду!

Ученики обеспокоились, так как Ибрахим был великим царём, и не было такой необходимости в этом. Такого никогда не требовали от них, зачем такое трудное задание для царя? Один ученик даже зашептал Мастеру на ухо:

— Ты никогда этого не требовал от нас.

Но Мастер не обратил на это внимания и сказал Ибрахиму:

— И возьми свои туфли в руки, иди на улицу, и бей себя по голове туфлями. Пройди так через весь город.

Город был его столицей, но Ибрахим пошёл. И говорят, что когда он вернулся, он был Просветлённым.

 

Что случилось? Он сбросил свою одежду. И он был человеком с большими возможностями, вот почему Мастер потребовал так много. Мастер требует настолько много, насколько возможно. Чем больше у вас возможностей, тем больше он потребует, но если вы обычный бедняк, он не потребует многого. Ибрахим был человеком с большими возможностями — он сам стал великим Мастером. Случилось вот что: одежды отброшены, как Иисус говорил своим ученикам; эго отброшено — всё, что общество вам дало. Множество раз эго отбрасывается само, так как это — ноша, но вы снова помещаете его в сознание и несёте. Множество раз вы ошибались, множество раз вы не добивались успеха. Множество раз эго падало само, но снова побитые, разочарованные, побеждённые, неудачники, вы снова понесёте ношу с прежней надеждой.

Два волка

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

 

 

по моему мнению такие притчи  вдохновляет тебе ,это интересно  и также  обучающие. Для меня Я уже мудрец потому что  я могу смотреть жизнь  или мир своим взглядом

 

 

 

 

 

 

Задание 1. Ответьте на вопросы. (1 балл за каждый правильный ответ)

1.    Почему Маша не была спортивным ребёнком?

а) она любила не спорт, а книги

б) она много болела

 

2.    Почему ей понравился Витя?

а) потому что он прекрасно знал математику

б) потому что он был очень красивым

 

3.    Почему Маша решила научиться хорошо кататься на велосипеде?

а) потому что хотела, чтобы Виктор обратил на неё внимание

б) потому что это было интересно и трудно

4.    Кто учил Машу ездить на велосипеде?

а) одноклассник

б) сосед по даче

 

5.    Почему Костя дал Маше не старый, а новый велосипед?

а) потому что на новом велосипеде ей было легче учиться

б) потому что старый велосипед был лучше

 

6.    С какой скоростью ездила Маша в конце лета?

а) пятьдесят километров в час

б) довольно быстро

 

7.    Как выглядела Маша после отдыха на даче?

а) очень хорошо

б) очень усталой

 

8.    На каком велосипеде Маша поехала в парк в сентябре?

а) на том, который дал ей Костя

б) на том, который ей купили родители

 

9.    Почему Маше стало скучно с Виктором?

а) он был слишком умным и она его не понимала

б) он интересовался только собой

 

10.  Почему Маша позвонила Косте?

а) он ей нравился

б) она искала человека, с которым можно покататься

по Москве

 

Задание 2. Что бы это значило?

(2 балла за каждый правильный ответ)

1.    Проблемы остались

а) проблемы не кончились

б) проблем не стало

 

2.    Человек знает себе цену

а) человек себя уважает и высоко ценит

б) человек правильно оценивает свои способности

 

3.    Побеждает в олимпиадах

а) занимает первые места на олимпиадах

б) участвует в олимпиадах

 

4.    Чувствовала себя уверенно

а) всем верила

б) не сомневалась в своих возможностях

 

5.    Мне повезло

а) мне улыбнулась удача

б) велосипед ехал быстро

 

6.    Похорошела

а) стала чувствовать себя лучше

б) стала выглядеть лучше

 

7.    Сидела дома

а) всегда была дома

б) дома всегда сидела на стуле и никогда не вставала

 

Задание 3. Найдите синонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

1.    Парень

а) молодой человек

б) мальчик

2.    Остались

а) не ушли

б) остановились

3.    Наверное

а) вероятно

б) правильно

4.    Влюбилась

а) понравилась

б) полюбила

5.    Боялась

а) было страшно

б) было больно

 

Задание 4. Найдите антонимы.

(1 балл за каждый правильный ответ)

1.    Дорогой

а) дешёвый

б) ненужный

2.    Упасть

а) встать

б) попасть

3.    Умный

а) талантливый

б) глупый

4.    Ненавидела

а) любила

б) видела

5.    Собственный

а) чужой

б) свой

 

Задание 5. Найдите ошибки. Обратите внимание, что ошибки есть не в каждом предложении.

(3 балла за каждую найденную ошибку)

1.    Когда была маленькая, часто болела, не делала спорт.

а) была маленькая

б) делала спорт

в) всё правильно

2.    За двенадцати лет проблемы со здоровьем кончились,

но проблемы со спортом остались.

а) за двенадцати лет

б) кончились

в) всё правильно

3.    Но ролики и коньки я очень любила и быстро учила

кататься на них.

а) любила

б) учила

в) всё правильно

4.    Подруга мне сказала, что его зовут Виктор и он изу —

чает в математической школе.

а) сказала

б) изучает

в) всё правильно

5.    Я узнала, что он отлично знает физику и математику

и выигрывает все олимпиады.

а) отлично

б) выигрывает

в) всё правильно

6.    И я решила выучить хорошо ездить на велосипеде.

а) выучить

б) ездить

в) всё правильно

 

 

 

 

 

Или всегда ли нужна помощь

 

Помощь не является признаком слабости, просить о помощи везде не должен  каждый человек, это хорошо что вы можете решить эту  проблему без посторонней помощи.Если тебе обратились за помощью в этом случае смотрите в ситуация , Но имейте в виду, помогая  всем и также Вы можете причинить вам вред. 

 

 

 

Чулымцы

Чулымские тюрки или июс кижилер («чулымские люди»), живут на берегах реки Чулым в Красноярском крае и имеют свой язык. В прежние времена проживали в улусах, где строили землянки (одыг), полуземлянки (кыштаг), юрты и чумы. Занимались рыболовством, охотой на пушного зверя, добывали лекарственные травы, кедровый орех, выращивали ячмень и просо, заготавливали бересту и лыко, плели веревки, сети, изготавливали лодки, лыжи, нарты. Позже стали растить рожь, овес и пшеницу и жить в избах. И женщины, и мужчины носили штаны, сшитые из налимьих шкурок и рубашки, отороченные мехом. Женщины заплетали множество кос, носили подвески из монет и украшения. Для жилищ характерны чувалы с открытыми очагами, глиняные низкие печи (кемега), нары и сундуки. Одни чулымчцы приняли православие, другие остались шаманистами. У народа сохранился традиционный фольклор и ремесла, но родным языком владеют только 17% из 355 человек.

 

 2 Ороки

Коренные жители Сахалина. Сами называют себя уйльта, что означает «оленные». Орокский язык не имеет письменности, на нем разговаривает почти половина из 295 оставшихся ороков. Ороками народность прозвали японцы. Уйльта занимаются охотой – морской и таежной, рыбалкой (добывают горбушу, кету, кижуча и симу), оленеводством и собирательством. Сейчас оленеводство пришло в упадок, а охота и рыбалка находятся под угрозой из-за нефтяных разработок и проблем с землями. Ученые оценивают перспективы дальнейшего существования народности с большой осторожностью.

 

3 Энцы

Шаманисты энцы, они же енисейские самоеды, сами называют себя эньчо, могади или пэбай. Живут на Таймыре в устье Енисея в Красноярском крае. Традиционное жилище — конический чум. Из 227 человек родным языком владеет только треть. Остальные разговаривают на русском или ненецком. Национальная одежда энцев - парка, меховые штаны и чулки. У женщин парка распашная, у мужчин – цельная. Традиционной пищей является свежее или мороженное мясо, свежая рыба, рыбная мука – порса. Испокон веков энцы занимаются охотой на северного оленя, оленеводством, добывают песца. Почти все современные энцы живут в стационарных поселках.

 

 

4 Тазы

Тазы (тадзы, дацзы) – немногочисленная и довольно молодая народность, проживающая на реке Уссури в Приморском крае. В первый раз упоминается в XVIII веке. Тазы произошли от смешения нанайцев и удэгейцев с маньчжурами и китайцами. Язык похож на диалекты северного Китая, но очень сильно отличается. Сейчас на территории России насчитывают 274 тазы, и почти никто из них не говорит на родном языке. Если в конце XIX века его знали 1050 человек, то сейчас им владеют несколько пожилых женщин в селе Михайловка. Тазы живут охотой, рыболовством, собирательством, земледелием и животноводством. В последнее время стремятся возродить культуру и обычаи предков.

 

 

5 Ижора

Финно-угорская народность ижора (ижоры) жила на одноименном притоке Невы. Самоназвание народа - каръялайшт, что означает «карелы». Язык близок к карельскому. Исповедуют православие. Во времена Смуты ижоры попали под власть шведов, и спасаясь от внедрения лютеранства, переселились на русские земли. Главным занятием ижор стало рыболовство, а именно - добыча корюшки и салаки. Ижоры плотничали, занимались ткачеством и корзиноплетением. В середине XIX века в Петербургской и в Выборгской губерниях проживало 18000 ижор. На численности населения катастрофически сказались события II мировой. Часть деревень сгорела, ижоры были вывезены на территорию Финляндии, а вернувшиеся оттуда перевезены в Сибирь. Те, кто остались на месте, растворились среди русского населения. Сейчас ижор осталось всего 266 человек.

 

Водь Самоназвание этого православного финно-угорского исчезающего народа России – водьялайн, ва́ддялайзыд. В переписи 2010 года только 64 человека причислили себя к водь. Язык народности близок к юго-восточному наречию эстонского языка и к ливскому языку. Испокон веков водь жили южнее Финского залива, на территории так называемой Водской пятины, которая упоминается в летописях. Сама народность сформировалась еще в I тысячелетии нашей эры. Основой жизни было земледелие. Выращивали рожь, овес, ячмень, разводили скот и птицу, занимались рыболовством. Жили в ригах, наподобие эстонских, а с XIX века – в избах. Девушки носили сарафан из белого холста, короткую кофту «ихад». Молодые люди сами выбирали себе жениха и невесту. Замужние женщины коротко стриглись, а пожилые брились наголо и носили головной убор «пайкас». В обрядах народа сохранилось много языческих пережитков. Сейчас культура води находится под изучением, создан музей, ведется преподавание языка. 7 Кереки Исчезающий народ. На всей территории России их осталось только четыре человека. А в 2002 году было восемь. Трагедия этого палеоазиатского народа заключалась в том, что издревле они жили на рубеже Чукотки и Камчатки и оказались между двух огней: чукчи воевали с коряками, а доставалось анкалгакку – именно так называют себя кереки. В переводе это означает «народ, живущий у моря». Враги сжигали жилища, женщин уводили в рабство, мужчин убивали. Много кереков погибло во время эпидемий, охвативших земли в конце XVIII века. Сами кереки вели оседлый образ жизни, пропитание добывали рыболовством и охотой, били морского и пушного зверя. Занимались оленеводством. Кереки внесли свой вклад в езду на собаках. Запряжка собак цугом - это их изобретение. Чукчи запрягали собак «веером». Керекский язык относится к чукотско-камчатским. В 1991 году на Чукотке осталось три человека, разговаривавших на нем. Для его сохранения был записан словарь, в который вошло около 5000 слов.

 

 

7 Кереки Исчезающий народ. На всей территории России их осталось только четыре человека. А в 2002 году было восемь. Трагедия этого палеоазиатского народа заключалась в том, что издревле они жили на рубеже Чукотки и Камчатки и оказались между двух огней: чукчи воевали с коряками, а доставалось анкалгакку – именно так называют себя кереки. В переводе это означает «народ, живущий у моря». Враги сжигали жилища, женщин уводили в рабство, мужчин убивали. Много кереков погибло во время эпидемий, охвативших земли в конце XVIII века. Сами кереки вели оседлый образ жизни, пропитание добывали рыболовством и охотой, били морского и пушного зверя. Занимались оленеводством. Кереки внесли свой вклад в езду на собаках. Запряжка собак цугом - это их изобретение. Чукчи запрягали собак «веером». Керекский язык относится к чукотско-камчатским. В 1991 году на Чукотке осталось три человека, разговаривавших на нем. Для его сохранения был записан словарь, в который вошло около 5000 слов.

 

 

 

беседовать- разговаривать

 

трудиться- работать

 

ругаться -ссориться

 

приветствовать- здороваться

 

злиться -сердиться

 

 

 

 

 

ЛЕГЕНДА О ВАВИЛОНСКОЙ БАШНЕ

 

Вы никогда не задавались вопросом, почему люди не понимают друг друга и вообще говорят на разных языках? А ведь на этот счет тоже существует своя легенда. Может она и покажется немножко сказочной, но вдруг в ней есть крупица истины, кто знает…

Когда-то все люди земли понимали друг друга, говоря на одном языке: ведь все были потомками рода Ноя, спасшегося во время потопа и нашедшего пристанище возле Араратских гор. Постепенно род увеличивался, обретал новые знания и умения. И задумали люди построить город, а в нем высокую башню до самых небес, которую можно было увидеть с любого конца земли.

Многому научились люди к тому времени: обжигали кирпичи, собирали камни, укладывая их в фундамент. Постепенно башня росла, поднимаясь все выше к небу. Радовались люди, видя, как стремительно растет их творение.

Узнал об этом Господь и удивился, увидев огромную башню, которая тянулась к небу. Не понравилась Богу эта затея: снова проявилась гордыня и тщеславие у людей, вздумавших подняться к небу. И сказал он: «Вот один народ, все понимают друг друга, все говорят на одном языке. Но что они делают? Гордые и упрямые они хотят возвыситься до неба, приблизится к самому Господу!». Не стал он смертью карать людей, но наказал их иным способом, смешав язык, на котором они говорили.

Выйдя в один прекрасный день к своей башне, взявшись за работу, люди вдруг перестали понимать речь другого. Никто не понимал, о чем говорят рядом, люди не могли ничего делать, строительство остановилось. Люди спустились на землю со своей недостроенной башни, чтобы выяснить, что с ними случилось. Но на земле стали ссориться, не понимая, о чем говорят, и что хочет каждый из них. Видя это, Господь решил помочь людям, для этого заставив покинуть недостроенный город и разъехаться в разные края. Так и поступил народ, оставив недостроенную башню и расселившись в разных концах земли. Со временем они забыли о своем родстве, у них появились новые традиции, образовался свой язык, обряды и обычаи.

А недостроенный город, где возводили башню, получил название Вавилон — «смешение». Ведь именно здесь Господь смешал все языки, вынудил людей разъехаться по разным землям, так и не закончив строительство Вавилонской башни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 1

 

 

Домашнее задание:  прочитать одну из сказок Киплинга.  Как ты думаешь,   только ли для детей эта сказка? Чему она тебя научила? Какие новые слова встретились тебе в этой сказке? 

 

по мое мнение если  сейчас это мне нравится потом снова мне  понравится это сказка.

 

Мне это сказка научила никогда не врать

 

парс

 

 

 

 

 

 

 

 Сколько языков насчитывается в мире?

 

В мире насчитывается около пяти — шести тысяч языков. На 40 наиболее распространённых языках разговаривает примерно две трети населения Земли. Больше всего людей говорят на китайском, испанском, хинди, английском, русском, португальском и арабском.

 

Для чего нужны мировые языки?

Междунаро́дный язы́к — язык, использующийся для коммуникации значительным количеством людей по всему миру. Для обозначения этого понятия также используется термин язык мирового значения. В современном мире выделяется от 7 до 10 международных языков. Граница между международными языками и языками межнационального общения является размытой.

Под международным языком может также подразумеваться и искусственный язык, созданный для межнационального общения (например, эсперанто), см. международный вспомогательный язык. Также в XVII—XVIII вв. предпринимались попытки создания искусственного универсального письма — пазиграфии.

 

Языки мирового значения

 

Список крупнейших языков со значительным количеством носителей, как второго языка, в нескольких странах:

Ранг Язык Родной Второй Общее число носителей Стран

1 Китайский язык до 1,2 миллиарда  ? около 1,2 миллиарда 33

2 Английский язык 335 миллионов 505 миллионов 840 миллионов 101

3 Испанский язык 399 миллионов до 90 миллионов до 489 миллионов

около 500 миллионов 31

4 Русский язык 166 миллионов 125 миллионов 291 миллиона 16

5 Арабский язык 242 миллионов 21 миллион 263 миллиона 60

6 Португальский язык 203 миллионов 28 миллионов 231 миллион 12

7 Французский язык 76 миллионов 87 миллионов 163 миллиона

около 274 миллионов

8 Немецкий язык 78 миллионов 27 миллионов 105 миллионов 18

 

Сколько человек в мире пользуется русским языком?

 

В XX веке русский язык вошёл в число так называемых мировых (глобальных) языков. Распространение русского языка географически и территориально было во многом следствием деятельности Российской империи, затем СССР, Российской Федерации, Украины, Казахстана. Статус русского языка был закреплён в ООН, где русский является одним из рабочих языков.

В начале XX века русским языком владели примерно 150 миллионов человек — в основном подданные Российской империи. На протяжении последующих 90 лет число знающих русский язык увеличилось примерно до 350 миллионов человек, причем 286 миллионов из них проживали в СССР, где русский был государственным языком и для большей части её жителей являлся родным языком, а ещё свыше 70 миллионов человек (преимущественно в союзных республиках СССР, восточноевропейских, балканских странах и ряде азиатских стран) также в той или иной мере знали русский язык.

К 2005 году число владеющих в различной степени русским языком сократилось до 278 миллионов человек, в том числе в самой Российской Федерации — до 140 миллионов человек. По оценкам 2006 г., русский язык является родным для 130 миллионов граждан Российской Федерации, для 26,4 миллионов жителей республик СНГ и Балтии и для почти 7,4 миллионов жителей стран дальнего зарубежья (прежде всего Германии и других стран Европы, США и Израиля), то есть в общей сложности для 163,8 миллионов человек. Ещё свыше 114 миллионов человек владеют русским как вторым языком (преимущественно в странах СНГ и Балтии) или знают его как иностранный (в странах дальнего зарубежья)[1].

По данным исследования W3Techs в марте 2013 русский язык вышел на 2 место по использованию в Интернете[

Что дает знание русского языка?

Я считаю, что роль русского языка определяется тем великим значением, которое имел и имеет в истории человечества русский народ — творец и носитель этого языка.

Русский язык — единый язык русской нации, но одновременно это и язык международного общения в современном мире.

Сколько слов включает в себя себя самый большой словарь русского языка?

Толковый словарь живого великорусского языка — Википедия

ru.wikipedia.org

— Цитата по 1-му изданию словаря

http://russkayarech.ru/files/issues/1999/4/24-vasiljev.pdf

Почему никто не может назвать точное количество слов русского языка?

https://www.nkj.ru/archive/articles/389/

СКОЛЬКО СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ? | Наука и жизнь

www.nkj.ru

На вопрос, казалось бы, ответить очень просто. Достаточно обратиться к самому автор

 

 

 

 

 

 

 

 

Язык мой — враг мой

 

Язык мой — враг мой: старая поговорка, которую иногда диктуют в упрощенном виде. Суть ее ясна: болтун всегда получает за свой длинный язык, ибо рассказывает иногда секретную и нежелательную информацию. В этом случае язык выступает, конечно же, врагом человека.

Однако если всмотреться в другую часть пословицы, то мы увидим, что автор пытался дополнить пословицу одной деталью: язык постоянно пытается сказать лишнее, что делает плохо своему хозяину. Таким образом язык постоянно необходимо сдерживать, дабы не навредить самому себе.

 

 

 

 

 

 

 

Где тебе пригодится знание иностранного языка

 

В наше время глобализации знать иностранный язык жизненно необходимо. Вышеописанная ситуация — лишь один из примеров, где это знание может пригодиться. Давай рассмотрим примеры, где еще нужно знать иностранный язык:Свободно путешествовать по миру  Сейчас появились возможности посетить любую страну, и, выезжая за границу, сталкиваешься с необходимостью объяснить человеку, который не знает русского языка, что тебе что-то необходимо  Смотреть фильмы и читать книги в оригинале.Очень много смысла теряется при переводе, особенно юмор страдает. Гораздо приятнее слушать любимого акетар, когда он сам говорит, а не в переводе.Получить хорошую работу

Если тебя интересует карьера, хороший заработок, достойный уровень жизни, то знание языков очень пригодится в реализации этих целей. Сейчас работодатели требуют знание английского или другого языка, в зависимости от той страны, с которой работает их предприятие. Например, появляется необходимость в работниках со знанием китайского языка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пленэр

 

 

 

 

Уличная фотография

 

 

 

пейзаж

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание: Где-то в стране под названием Фантазия стоит сказочный Город Мастеров. Там строят дома, фонари и даже карусели из имбирный пряников. Там рисуют картины из шерсти. Там лепят марципановые скульптурки. Там пьют чай со сказками. А феи и ангелы там так же реальны, как люди в нашем мире. И что удивительно – там нет пластмассы и пластика, машин, компьютеров и «технологий». Зато есть тепло рук, радость труда, аромат меда, чая  и специй, воска и шерсти. И в этот Город Мастеров при желании можно попасть.

 

Представьте, что вы попали именно в такой город. Опишите ваше путешествие по такому городу.

 

 

 

 

Я бы там себе  чувствовал необычно Я очень порадовался сначала бы было очень увликатылно  Было бы момент все была  очень скучно  а затем когда бы стал старим  я бы стал мастером.

 

 

 

 

Влад и нюша всю жизнь мечтали о том, чтобы поступить на обучение в новую школу, предназначенную исключительно для детей богатых людей. Элитное заведение принимало в свои стены только самых лучших. Других никто даже не думал брать. Влад конкретно повезло, и он должен быть благодарным всем силам за то, что дали возможность побывать в стенах учебного заведения. А вот младшая сестренка главного героя по имени нюша действительно обладает уникальным даром, поразительной силой. Это ее наставники замечают с первой минуты знакомства с девочкой. Они видят ее способности и понимают: если их немного развить, направить в нужное русло, подкорректировать, то нюша станет выше директора и половины магов из волшебного мира.

 

 

 

 

1.Почему папа предложил сыну написать художественный рассказ? Выберите наиболее вероятную версию.

Им было скучно.

Им хотелось передать красоту весенней природы.

 

Как отреагировал Колька на просьбу оставить в покое дерево?

С пониманием.

С раздражением.

 

Что помогло спасти дерево от повреждений?

Намерение героев написать о нём

Написанный о нём талантливый рассказ.

 

Почему папа с сыном решили написать рассказ про сад?

Деревья во дворе были удивительно красивыми.

Они надеялись спасти как можно больше деревьев.

 

 

Жил да был черный кот за углом.

И кота ненавидел весь дом.

Только песня совсем не о том,

Как не ладили люди с котом.

Припев:

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот —

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета:

Прогоняют с дороги кота.

Только песня совсем не о том,

Как охотился двор за котом.

Припев:

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот —

Только черному коту и не везет.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту.

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкали кошка с котом.

Припев:

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот —

Только черному коту и не везет.

Этот кот от усов до хвоста

Был черней, чем сама чернота.

Да и песенка в общем о том,

Как обидно быть черным котом.

Припев:

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока наоборот —

Только черному коту и не везет.

Только черному коту и не везет.

Только черному коту и не везет.

 

прослушай

 

 

 

Задание 1. Подбери к прилагательным подходящие слова: известный машинка фантастический речка лисий уши зеленая мед деревянный улица железный писатель воробьиное гнездо хитрая лиса трусливый заяц швейная рассказ горная топор длинные хвост сладкий яблоко красное дом

 

 

Задание 2. Допишите окончания: Стеклянный букетик лежал на окне. Старая ворона сидела на ветке. Наступили длинные и холодные дни. По радио звучала веселая музыка. Маленький воробей клевал зерно. У моей мамы лисья шуба. Лавровый венок вручили молодому художнику. Воробьиное крыло было сломано

 

 

 

 

Задание 4. Составить словосочетания с данными словами: Белый снег,утренний закат, железная стекло, круглый мяч, поздний день ереванский горь, стеклянная ручшка, сладкое пончик, черный змей, зимний утро, маленький кот, дальний путь, горький шоколад, деревянная дома, красноепл

 

 

 

 

 

Домашнее задание: Напишите любое слово. Например “кошка”. Придумайте слова, которые начинаются на его первые буквы, то есть на “к”, “о”, “ш”, “к”” и “а”. Допустим, у вас получилось “катер”, “окно”, “штора”, “кит” и “азбука”. А теперь попробуйте придумать стихотворение, в котором будут использованы эти слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание: чтение текста “ Детский альбом”( сл. 135), упр. 4 и 5 после текста. 4. 1. Дети очень любили своего дядю. 2. Все по очереди крутили голову куклы. 3. Больной кукле необходимо дать лекарству. 4. Наташе подарили новую куклу. 5. Володя не очень любил играть этюды и упражнения на фортепиано. 6. Петр Ильич посвятил <<Детский альбом>> своему племяннику. 7. Володя во сне слышал удивительную музыку. 5. 1. Дети с нетерпением ждали дядю. 2. Петр Ильич заиграл грустную пьесу. 3. Под торжественный марш куклу отнесли в чулан. 4. Наташе подарили новую куклу. 5. Дети получили посылку. 6. Мальчик услышал удивительную песню. Прослушать музыкальную композицию Чайковского “ Детский альбом” и попробовать обяснить эту музыку, впечатление от нее.

 

 

 

 

Виллем Кальф

 

  Натюрморт с фарфоровой вазой, кувшином позолоченного серебра и бокалам

 

 

 Виллем Клас Хеда   

   это натюрморта на аллегорическую тему.   эта картина имеет смысл это мудрый  картина.  В  картина  нарисован череп и древние штуки.    

 

 

 

 Натюрморт с мёртвым лебедем

 

 

 

Игра “ Самая-самая”: назовите

 

Самая детская профессия;-воспитатель

Самая волосатая профессия;-парикмахер

Самая зелёная профессия;-фермер

Самая сладкая профессия;-кондитер

Самая денежная профессия;-бизнесмен

Самая весёлая профессия;-клоун

Самая нервная профессия;-психолог

Самая общительная профессия;-учитель

Самая серьёзная профессия;-телохранитель

Самая вкусная профессия.-кулинар

 

 

 

Для домашнего чтения: Прочитать еще из произведений С. Маршака

“ Старуха, дверь закрой!”  и “ Багаж”

По каждому произведению выскажись в 2-3 предложениях. Понравились ли они тебе? Почему?

 

 

Старуха, дверь закрой-Я думаю, что это бессмысленно и неинтересным рассказ но это мое мнение.

 

 Багаж-это было слишком скучно  рассказ.

 

 

 

 

 

ФЕВРАЛЬ  

 

В феврале зима не простая, много метелей и вьюг, но в те дни, когда выглядывает солнце, его лучи начинают слегка припекать. Так и месяц прозвали Бокогрей.

 

 

 

 

ЯНВАРЬ

 

В январе погода зимняя и спокойная, дни короткие, но яркие и солнечные, от этого они становятся еще морозней. Месяц получил название Просинец.

 

 

 

ДЕКАБРЬ

В декабре выпадает много снега и, несмотря на периодические оттепели, могут ударить настоящие зимние морозы. Вот и

месяц называют Студень.

 

 

 

 

 зима

 

 

Три долгих зимних месяца: снежный декабрь, морозный солнечный январь и сердитый метелями февраль. Зимняя природа погружена в сладкий сон, надежно укрывшись под белым покрывалом пушистого снега. В одни дни мороз, тишина и благодать, изредка нарушаемая лишь хрустом ветки в лесу, а в другие снежная вьюга с холодным завыванием 

 

 

 

 

Домашнее задание:

ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

 Изучите, в какой географической точке и каким народом был придуман рецепт  хлебного теста.

Первый раз тесто выпекали хлеб в Египте.

Из каких злаков пекут  хлеб?

Главнейшие хлебные культуры: пщеница, рожь,ячмень,кукуруза, рие, просо, овес,сорго и дурра. Кроме злаков роль хлебных растений принадлежит и некоторым другим:

Спросите у старших поколений, какие ингредиенты нужны для приготовления хлеба и теста.

Теста хлеба…

Для выпечки домошнего хлеба вам потребуется:  1 кг ржаной муки; 0,5 л воды;  1 столовая ложка соли; 20–25 г хлебопекарных дрожжей. Самое главное для вкусного домашнего  хлеба – правильный процесс брожения теста. Для этого необходимо сделать хорошую закваску. Приготовить ее следует заранее, за 1–2 дня до того, когда вы планируете выпекать хлеб. Палочку дрожжей растворите в стакане теплой воды, добавьте 100 г муки. Поставьте закваску в теплое место. Готова она будет минимум через сутки. Готовую закваску растворите в теплой воде и перемешайте. В миску налейте теплую воду, разведенную закваску и положите примерно 300 г муки. Поверхность теста разровняйте, посыпьте мукой, квашню прикройте чистым хлопчатобумажным полотенцем и поставьте в теплое место. Через 12 часов добавьте в тесто соль и остальную муку.Поставьте квашню подниматься еще раз в теплое место. Готовое тесто должно увеличиться в объеме вдвое, на поверхности появиться характерные пузыри. Масса должна быть достаточно упругой.

Как у разных народов называется традиционный национальный хлеб? (например, лаваш, пури, кулич, багет, брецель,икмек…..)

Армения-матнакаш

Кавказ-лаваш

Украина-каравай

Россия-сайка и каравай

Франсиа-багет

Грузия-Шоти-Пури

Китай-Лао-Бин

Италия-фокачча

Португалия-Фолар

 

Делегацию молодежи, на научной конференции, добрые традиции, информационное сообщение, великолепная иллюминация, веселая мультипликация, все радиостанции, операция на сердце, тежелая ситуация, цикл передач, сотрудники редакции, циклевать пол.

Цитировать наизусть, чертить циркулем, участвовать в репетиции, обладать хороший дикцией, подготовить декорацию, цирковой номер, в секции волейбола, експедицыя, коллекцию минералов, сильный циклон посадки цитрусов.

 

 

 

Домашнее задание: докончить начатое в классе. Прочитать стихи об Армении ( слайд 43-44). 

Задание 1. Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлм

1.Я встречу Марину около метро в 5 часов. – Я встретила Марину около метро в 5 часов.

2.Мы надеемся, что вы не забудете о нашей просьбе. – Мы надеялись, что вы не забудете о нашей просьбе.

3.Они много работают и добьются хороших результатов. – Они много работали и добились хороших результатов.

4.Друзья приедут и привезут книги, которые я дал им неделю назад. – Друзья приехали и привезли книги, которые я дал им неделю назад.

5. Нина начнет заниматься в 6 часов, а кончит в 9. – Нина начала заниматься в 6 часов, а кончила в 9.

6.Я приеду и привезу продукты. – Я приехала и привезла продукты.

Задание 2. Напишите об этих действиях, если они будут происходить в будущем.

Нина встретилась с Виктором на остановке автобуса.

Нина будет встретется с Виктором на остановке автобуса.

 Мы надеемся, что все хорошо.

Мы лжщнадеемся, что все будет хорошо.

Мой брат приехал и привез мне подарок.

Мой брат приедет и принесет мне подарок.

Мы посмотрели фильм, о которм рассказывал путешественник.

Мы будем посмотреть фильм, о котором рассказывает путешественник.

Мы добились хороших результатов.

Мы добьемся хорошоого результатов.

Я послал телеграмму домой.

Я буду послать телеграмму домой.

Студенты повторяли грамматику на уроке.

Студенты повторяют грамматику на уроке.

Задание 3. Закончите предложения.

Я верю этому рассказу.

Я всегда помогаю своей маме.

Виктор обрадовался моему   .

Этот словарь принадлежит моему папе.

Я позвонил своей подруге.

Врач не разрешил этой девушке заниматься спортом.

 Задание 4.  Закончите предложения, используя слова для справок.

Мы слушали концерт по радио.

Я смотрел этот фильм не в кинотеатре, а в интернете.

Я получил это письмо по електронный почте.

Завтра по телевизору Покажут очень интересный фильм.

Мы слушали речь президента по радио.

Родители послали мне деньги по електронный почте.

Ашот в соседней комнате говорит по телефону.

Ваш поезд не опаздывает, он придет точно по расписанием.

Слова: телефон, телевизор, Интернет, электронная почта, радио, расписание.

 Задание 5. Закончите предложения:

Чтобы  поехать в Петербург на зимние каникулы, надо поченить машину.

Чтобы не болеть, надо  правильно питаться.

Чтобы купить лекарство, надо деньги.

Чтобы решить этот вопрос, надо быть очень умный.

Мне нужно 5 минут, чтобы пойти в школу.

Нжно взять словарь в библиотеке, чтобы решить этот вопрос.

Чтобы хорошо знать русский язык, надо вниматилно слушать урок.

 

 

 

 

Домашнее задание: Прочитайте и научитесь пересказувать легенду:

 

Легенда о реке Аракс

Армянскому царю Араксу во времена долгой и изнурительной войны с персами однажды во сне было видение – будто он проиграет решающую битву.

А наутро в его воинском стане появился некий незнакомец, представившийся звездочетом, который сообщил царю, что тот тогда одержит победу над неприятелем, когда принесет в жертву двух лучших и прекрасных дев.

Аракс приказывает выгнать звездочета, но сам – в отчаянии. У него нет выбора. Потому что самые прекрасные девушки – его дочери-близнецы.

Всю ночь, запершись в доме, он выл как зверь и бросался на стены. А наутро приказал принести в жертву двух девушек-близнецов. Но не царских, а одного из своих сановников.

Теперь уже другой несчастный отец рвал и метал, но сумел подавить в себе гордость и обиду. Когда же казнь его дочерей свершилась, а за ней – и победа над персами, улучив момент, он прокрался в спальню дочерей Аракса и убил их. А потом вскочил на коня и навсегда покинул страну. Узнав о гибели своих дочерей, Аракс не смог совладать со страшным горем. Со скалистого утеса он бросился в волны реки Халмос. И с тех пор реку называют Аракс – в память об этой печальной истории, отцовской любви, предательстве и мести.

 

 

Матенадаран

 

Если многое считается замечательным в современной армянской архитектуре, то Матенадаран — самый замечательный пример этого «замечательного». К тому же построено здание только что, и буквально в наши дни, то есть в мои и ваши. Это хранилище древних рукописей. И поскольку армяне очень давно пользуются своей дивной письменностью, то рукописей этих, несмотря ни на какие национальные беды, сохранилось великое множество, и каждая из них уникальна и уже не имеет цены. И хранить это национальное сокровище необходимо бережно и достойно. Тоже понятно. Матенадаран построен для этой цели. Он еще и воздвигнут как памятник многовековой и великой культуре. И так все отлично выполнено, что ни к чему не придерешься.  И место выбрано — издалека виден Матенадаран, ничто не заслоняет его, и в стороны ему просторно, и за ним уже ничего не толчется — дальше горы. И он спадает с этих гор таким строгим гранитным отвесом, как водопад, а ниже, куда он спадает, пенятся лестницы, разливаясь в струи и сливаясь внизу в одну, главную, приближаясь к которой ты обязан неизбежно ощутить высокий строй, а когда ставишь ногу на первую ступень, уже испытывать трепет. И когда, приближаясь, ты все уменьшаешься, уменьшаешься, а над тобой все растет и растет здание, это, по-видимому, символизирует величие и огромность человеческой культуры и твою затерянность в ней.

И вкус повсюду. Такой светлый, серый камень, что и строго и не мрачно. И такие линии, и прямые и мягкие, что сразу же ясна и великая традиция армянского зодчества.

… Если представить себе, сколько потребуется времени и терпения, чтобы переписать от руки чужую книгу, то какой дурак возьмется за это в современном нам мире? Между тем, разглядывая чудесный цветок заглавной буквы, понимаешь, что переписчик, возможно, едва управлялся с нею за день. Этих книг — десятки тысяч. Сколько же у людей было времени в те времена! И сколько они успевали!.. Они не спешили, и дела их обретали время. Лечебник, травник, звездник, … Вот такой травкой следовало лечить человека от вот такой болезни. И травка и болезнь называются теперь иначе и, возможно, уже не имеют отношения друг к другу. Другим лекарством лечат ту же болезнь под другим названием. Но суть-то в том, что болезнь — та же и так же принадлежит человеку, которого надо чем-то лечить. Как много люди знали всегда! Как много люди знали и как много они забыли! Сколько они узнали, столько они забыли. И сколько они узнали и забыли зря!…

 

 

 

Д/з:  Творческое  домашнее задание:

1.Придумать интересную историю о приключениях твоего друга (можно фантастическую)

такова не был

 

 

Д/з:  Прочитать рассказ Н. Носова « Огурцы», устно ответить на вопросы:

 

Что мы узнали о двух друзьях?

 

Что у них дружба полохой

 

Как ты относишься к поступку Павлика?

 

Павлик поступил очень плохо.

 

Как мама оценила поступок Котьки?

 

Мама поступок Котьк, оценила как чловек

Что чувствовал Котька, когда шел по улице?

 

Котька, когда шел по улице чувствовал страх 

 

Как оценил сторож раскаяние Котьки?

 

Сторож  Котьку и был рад, что Котьк понял свою ошибку.

 

Понравился ли вам герой рассказа и почему?

 

Да, меня понравился 

 

 

 

 

Д/з: Образуйте новые слова с помощью суффиксов.

Картина-картинка

Цвет-цветик

Брат-браток

конь-конек

зелень-зелененький

желтый-желтоватый

тумба-тумбочка

птенец-птенчик

Как вы понимаете слова “ выдумки”, “ новичок”?

выдумка – когда человек придумывает, что нибудь.

новичок – человек который впервые занимается чем то.

Почему ситуация, в которую попал Шишкин, была нелепой?

Потому что он попал не в свой класс.

 

 

Домашнее задание: до конца доделать все грамматические задания, которые не успели сделать в классе.

№1. Вставь пропущенные буквы, помни, что ЖИ-ШИ пишутся с буквой И, ЧА_ЩА с буквой А

Душистый, ширина, жужжит, кувшин.

Прощание, пощада, внучата, часовой.

№2. Вставь пропущенные буквы Ь и Ъ

Тюльпан, подьём, вьюга, сьедобный, крыльцо, обЪявление, сьёмка, муравьи, отЪезд, обувь,  шьёт,  разЪярённый

№3.  Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова.

В__черний , проходить-, гористый-, грозовая-, покормить-, крокунья-, змеиный-, колосья-, кровавый-, глозастый-, корневой-, ручной-, сердечный-, сколистый-.

№4.  Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова.

Загадка-, беретка-, глаткий-, жираф-, выставка-, медведь-, подъезд-, укадка-, крутка-, сладкий-, родкий-, кровь-, походка-, лёгкий-, нидкий-.

№5.  Вставь пропущенные буквы, при затруднении пользуйся  словарем.

Директор,   пчелиный,    понидельник,    пинал,    весело,    сл__вечко,  молоко,    змея,    снежки,    дижурный,    фамилия,     деревня,    Москва,  площадка,     хорошо,     ястре__,    здоровие,    лапата,    канава,    малина, счастие,     подьёмный,     карандаш,    сплёный.

№6. Допиши прилагательные, определи род.

Красний флажок (мурского), вечерное платье (средного), зелёная трава (женского), старий дом (морского), лёгкая музыка (женского), свежий кекс (мурского), звонкий капель (мурского), вечерная звезда (женский), верный друг (мурского),  вкусная молоко (женского), синое море (средного), хищное животное (средного), грозовая туча (женская), летная время (женская), прозрачное стекло (средного).

№7.   Запиши словосочетания во множественном числе, выдели окончания у прилагательных и существительных.

Золотое кольцо-Золотие кольцы

чистая река-чистие реки

высокий дуб-высокие дубы

спелая ягода-спелие ягоды

сильный ветер-силние ветры

широкое поле-широкие поляани

соседний двор-соседние дворы

рыжая кошка-рыжие кошки

№8. Подбери синонимы.

Плакать-?, смеяться-улыбнуться, есть-кушать, говорить-сказать, работать-трудиться, бояться-испугаться, беречь- Хранить, бить-ударить, лгать-врать

№9. Подбери антонимы.

Беднеть-Прибавляться, включать-выключать, грустить-веселится, кончать-начать, молодеть-старец, найти-потерять, покупать-отдавать, толстеть-походеть

№10. Составь предложения.

на, сосновые, весенний, капельки, прозрачные, дождик, иголки, подвесил.

Весенний дождик подвесил иголки на сосновие  прозрачние капельки. 

 

голубом, вершинами, высоко, светит, в, солнечный, над, луч, сосен, небе.

В голубом небе высоко солнечний луч светит вершинами над  сосен.

 

чащи, весело, говорливый, из, леса, ручеёк, дремучей, бежит

Из леса дримучий, говорливий ручеек чаще весело бежит.

 

 

 

 

 

 

 

 

задание на осенние каникуы

 

Мама подарила Виталику Серебристый карасик. Виталик был очень рад, Первое время он очень интересовался рыбкой - кормил ее, менял воду в аквариуме, а потом привык к ней и иногда даже забывал ее вовремя покормить.. Однажды когда мамы не было дома, к Виталику пришел его друг Сережка.  Виталик обменял карасика на свисток. Сережка взял рыбку и он ушол. А когда Виталик вернулся, мама была дома и не нашла рыбку и подумала, что карасика съел кот . Виталик не хотел признаться маме, но Мурзика было жалко и он признался . Мама сказала, что прощает его только за то что он сам сказал.

 

Ето очень хорошь рассказ. Уменя была похожая вещь, это мудрый рассказ